«Жас Ұлан» бірыңғай балалар мен жасөспірімдер ұйымы» республикалық қоғамдық ұйымына мектеп оқушыларын қабылдау  

Консультирование и просвещение школьников.  Просвещение как форма практической профессиональной деятельности привычна для школьного психолога. Скажем так, это наиболее безопасный вид психологической работы в школе и для самого специалиста, и для его аудитории. Просвещение задает слушателям пассивную позицию, и в этой ситуации новое знание, если оно приходит в противоречие с существующими у человека представлениями или предполагает их изменение, легко может быть отвергнуто, забыто. Насколько

Развивающая деятельность школьного психолога ориентирована на создание социально-психологических условий для целостного психологического развития школьников, а психокоррекционная — на решение в процессе такого развития конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия. Выбор конкретной формы определяется результатами психодиагностики. Первая форма в большей степени ориентирована на «психологически благополучных» школьников, уровень развития и актуальное состояние которых

Лагерьдің мақсаты:  Баланың еңбек және демалыс кездерін қызықты да көңілді өткізу,уақытша балалар ұжымына бірігуге мүмкіндік береді,оқушының әлеуметтік зиятын дамыту және алған тәжірибесін кез келген ұжымда,сонымен қатар әрі қарай оқу іс-әрекетінде қолдану үшін негіз құрады. Лагерь міндеттері: v  Балаларды күн тәртібін сақтауға үйрету v  Өткізілетін іс-шараларда ,ертеңгілік мерекелерде экскурсияда өзін-өзі дұрыс ұстауға шақыру. v  Үстел үстіне қойылатын ойындар арқылы балалардың ой-қабілетін

Диагностическая работа — традиционное звено работы школьного психолога, исторически первая форма школьной психологической практики. Сегодня она по-прежнему отнимает львиную долю рабочего времени специалиста. Причины такого положения очевидны. Во-первых, диагностика это то, чему больше всего и лучше всего обучили школьного психолога, какой бы тип образования он не получил. Во-вторых, это наиболее «презентабельный» вид психологической деятельности (то, что можно показать, чем можно отчитаться

 

Деятельность психолога в школе достаточно автономна. Не потому что независима, а потому что представляет собой целостную самостоятельную систему со своими целями и задачами. Психологическая работа — часть общего педагогического, образовательного процесса в школе. Она становится действительно значимой и эффективной, если опосредуется соответствующей педагогической практикой. Мы думаем, что идеология сопровождения как никакая другая позволяет объединить усилия педагога и психолога, поскольку

«Утверждаю»  Директор КГУ «СОШ №27» Сулейменнова А.Е.  План  по противодействию коррупции на 2018 – 2019 учебный год  № Мероприятие  Сроки проведения  Ответственный  Обеспечение права граждан на доступ к информации о деятельности КГУ «СОШ №27» 1 Использование прямых телефонных линий с администрацией школы в целях выявления фактов вымогательства, взяточничества и более активного привлечения общественности к борьбе с данными правонарушениями В течение года  Администрация  КГУ «СОШ №27» 2